据省残联微信号11月29日消息，陈元璞，1977年出生，智力残疾四级，高中肄业，现任广州市少年宫美术学校助教教务。他以坚韧的意志，逾越了智障、精神病等种种不幸，并以对艺术的执着追求和超常的感悟力，出版了独具艺术风格的个人彩色画作《无音之乐》，获得首届广东省和全国少儿美术教师美术作品“优秀奖”，其成长经历和爱心激励了智障孩子及他们的家长。曾获评“广州市十大杰出残疾员工”、“广州亚残运会志愿者爱心大使”等称号，具非常大的社会影响力，得到残疾人和其他艺术机构、少年宫同事等社会广泛赞誉。
图片资料图 来源：南方日报
陈元璞出生时不会睁开眼睛，没有吮吸能力，从此就注定了他比同龄人起点慢了一截。为此父母也铁了心，要齐力合力地、全心全意地教养好他。3岁半时步履不稳地踏进了广州电缆厂幼儿园的小班。每次外出活动，老师总是拖着他的小手走在队伍的最前头。他常常露出天真的笑容，老师们都叫他“快乐人”。
他行动不利索，不喜欢蹦蹦跳跳，特酷爱涂鸦乱画，尤其是动物的记忆画，用此来打发自己的业余时间。进入大班后，老师发现他学习学前班的知识有困难，听了犹如没听。7岁半时报考净慧路第一小学，仅凭在幼儿园时记会了一首《青蛙歌》和主动大方地画动物画给老师看便“混进”了小学一年级。
开学了，他不知道要做家庭作业，也不懂做作业，要靠家长从同学处把要做的作业抄回来，逐条教他做。每当妈妈教得不耐烦了，想一巴掌打过去，这时爸爸来接班；爸爸又不耐烦了，又换回妈妈，如此无限循环。开学不久，老师发现他学习有问题，翻查他入学时的考试记录，却没有发现问题。既然他属于地段生，也就只好顺其自然了。读到四年级时，他留级了。到六年级的时候，校方要求他到医院检查智力，以免影响升学率。检查结果是“轻度精神发育迟缓”。
小学升初中时他以较低的入围分数线被分到妈妈工作的学校读书。每次考试成绩都是倒数前两名。他自己有极大的压力，虽有父母和老师的关怀但却远远不能给他提供足够的精神支撑力。于是他先后购买了70多本世界名人传，并在阅读中从中吸取了不屈不挠的精神营养。他不顾别人异样的眼光，硬着头皮，厚着脸皮终于完成了高中学段的学习。他想：拿不到毕业证书不是问题，只要增强文化底蕴，能够为走艺术之路打下基础，他就心满意足了。
陈元璞从二年级起，市少年宫的关小蕾老师网开一面地招收了他。从此他在这个艺术殿堂里风雨无阻地坚持了十二年的业余学习。他自豪地认为：“我读了25年书”。在这十二年中，美术学校的老师几乎都教过他。他用心画画，要把每个老师的特长融入自己的画中，并自成一格。
《无音之乐》画册的出版有其历史渊源。最初郭伟新老师边放音乐边叫学生凭感觉想像画画，后受简颖斌老师反复的影响，陈元璞喜欢上了古典音乐；最后是出于一次偶然，关小蕾老师在看了他的画后，鼓励他尝试用他喜爱的黑白画表现音乐。从此他身体力行，每天吃完晚饭就在自己的画室里。边听赵毅敏老师在广东电台音乐中主持的《古典纵横》，边看有关书籍，边构思，用几年的时间，画出了二百多幅为古典音乐配的画。
1998年6月1日，一本《无音之乐》——陈元璞的黑白画画册出版了，并得到了大师、专家的好评和激励。导师这样评价他：“陈元璞是属于有毅力有信念的人，他能够在这么短短的几年，利用课余画出了很多人用一辈子也画不出来的这么高质量的创作。这些画有极强的表现力和感染力。在陈元璞的黑白画里，音乐中的旋律、和声、调性、节奏、力度等等都得以恰当的表现。然而陈元璞作品的难度在于他是通过最单纯的造型语言：即在白纸上仅仅是用一个黑色来表现的。它雄辩地告诉了我们造型语言有多么大的表现潜力”。作曲家曹光平先生这样说：“陈元璞用画笔以一种意境或一种构图体现这些深奥的音乐巨作的伟大精神，实在是不易的，也是相当成功的”。
自《无音之乐》出版后，他得到了媒体的关注。多种报刊杂志，市、省、中央、凤凰等电视台都先后报道了他的传奇故事，感动了一大批人。
很不幸的是陈元璞于1998年患了“轻度精神发育迟缓伴发精神障碍”。服用的药物使他失去了创作灵感，他不得不痛苦地放下了画笔。但他没有悲伤，以坚强的毅力坚持治疗，力争早日康复。在四年的痛苦中他大彻大悟，比已前更成熟了。现在他又重新拿起了画笔，虽远远不能达到病前的水平，但他不灰心，不泄气，立下宏愿：要穷一辈子精力，将古典音乐从公元六世纪到现在的著名的作品画完，现代作品也不忽视。
2003年7月，陈元璞彩色的画作《无音之乐》获得首届广东省和全国少儿美术教师美术作品“优秀奖“，为培养自己的艺术摇篮市少年宫和残疾人争了光。
陈元璞是一个质朴和知恩识报的人，在大师、名师的关心携引下，在领导和同事的呵护下，他清楚地明白要更加谦卑和努力，一步一个脚印地前行。
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