他叫赖振爱，身上有很多标签，中学高级教师、广东特教先进工作者、感动深圳教育年度人物、深圳市五一劳动奖章获得者……但他最喜欢“特教人”这个称呼。用他自己的话来说：我要“赖”在特教里，用全部的爱来办好特教，让每一个特殊儿童在家门口都能享受公平优质的教育！这是一个共产党员的初心使命，是一个拓荒者、改革者、领航者对事业的坚定誓言，是一个有教育家情怀与高度的特教工作者，为新时代特教事业作出的生动注脚。
一、拓荒者：构建全域融合教育体系
2016年，赖振爱从普通教育转战特殊教育，被任命为星光学校校长、宝安区特殊教育资源中心主任，当时深圳市区级特殊教育近乎空白，他一边开班办学，一边筹建新校。为了方便工作，上任前一天，他举家搬离宝安中心区，在学校附近租房居住，一住就是10年。他深知，特教苦、特教难、特教办学之路荆棘丛生，但他觉得”每一个特殊儿童都是一颗蒙尘的星星，总要有人用爱与耐心去擦拭。”他就要做第一个擦拭星星的人！一切蜕变，皆自理念处悄然起程。他将“立德树人”作为特教的根本任务，将校训凝练为“立德为宝，启智为安”，确立教风“让特别的爱献给特别的你”，学风“进步就是一百分”，倡导“五坚守”：坚守“来了就是一家人”的教育氛围、坚守“师者仁心”的教育情怀、坚守“有爱无碍”的教育理念、坚守“因材施教”的教育原则、坚守“融合发展”的教育方向。
十年间，他创造性实施“三维突破”战略：纵向延伸构建“学前-义务教育-高中（中职）”全链条育人体系，横向拓展建立“学校+福利中心+残联”多维度服务网络，立体化打造“133333”区域性融合教育模式；星光学校从零起步，率先高标准建成深圳市首所区属特殊教育学校，并跃升为深圳市“无障碍校园”专委会发起单位、广东省特殊教育示范学校和优质资源中心，深圳市教育工作先进单位，宝安区成为广东省特殊教育融合示范区，开创性地构建了区域特殊教育发展新范式，为粤港澳大湾区乃至全国特殊教育高质量发展树立了标杆；近1200名特殊儿童得以享受优质教育服务。
二、改革者：创新特殊教育课程范式
扎根教学一线的赖振爱深谙，特殊教育需要突破传统框架。他依据“生活即教育”理念，创新性推出IESP（个别化-体验式-支持性-项目化）教学模式，配套搭建“1+2+3+4”管理模式，创下了连续两届初三毕业生升学率100%的成绩；在他的带领下，学校共3项精品课例获教育部立项，5项精品课例获省级立项；他主持的“星心性教育”课程体系，获评深圳市德育特色项目；“统筹管理、精准配置、动态调整”随班就读资源教师管理创新做法，被广东省作为“融合教育”典型推广；“培养特殊学生融合力素养”课程改革做法被《中国教育报》专题报道。
三、领航者：打造特教人才高地
作为区人大代表的赖振爱积极发挥示范引领作用，先后为160个特殊儿童及家庭排忧解难，多次提交“增加财政投入，减轻特殊儿童家庭经济压力”等议案，一度引起区政府的高度重视，使残疾儿童在教育、医疗、康复、护理、就业等方面得到明显改善。他利用华南师范大学兼职教授、湖南师范大学硕士研究生导师等身份以及省市区名校长工作室平台，积极参与高等教育、特殊教育的人才培养，在他的培养和影响下，300多名特教毕业生走上特教岗位；他先后组织专业团队到广西大化瑶族自治县特殊学校、河源市龙川特殊学校、梅州市平县特殊学校等6个省市11所学校开展面对面帮扶活动；多次受邀到北京、浙江、湖北、贵州、广州等地分享经验，积极与香港、澳门特殊教育学校开展共建共融姊妹拉手结队活动。
爱，永不落幕。已过天命之年的赖振爱恰似一位不知疲倦的逐光者，正阔步向前奔向特教的星辰大海。因为，他始终记得“自己是那个擦拭星星的人。”
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