6月2日—3日，辽宁师范大学特殊教育研究中心主任、河南中州大学特聘教授张宁生应培英学校之邀，莅临学校（中心）开展讲学活动。张宁生教授是国内著名的特殊教育专家，是我国聋教育新课程设置实验方案专家组成员之一，从事聋教40多年来，曾在特殊教育领域学术研究中创造了许多个全国第一，被誉为“聋人的知音”、“聋教鼻祖”。
张教授此次南行讲学本是受顺德特教之邀。由于培英学校教师孙翰林老师是张教授的亲传弟子，此次顺德讲学后，张教授听闻自己的学生现从业于广东省唯一一所特殊职业技术学校后，就欣然前往培英学校了解广东特殊职业教育情况，以及学校在聋人教育方面的现状。张教授虽已年过七十，但精神矍铄的他到校后顾不得舟车劳顿，马上就给全校（中心）教职工做了一堂生动的特教知识专题讲座。
讲座中，张教授首先给我们介绍了国际特殊教育最新的发展形势。那就是现在特殊教育最核心的问题已经发生了转变，不再是以往一味让学生去改变来适应社会，而是在学生改变自己的同时，让社会环境也要改变适应这些特殊的学生。这点在聋教方面最突出的表现就是，我们在开展手语普及活动时，也要把手语作为一种和汉语、英语等一样的平等语言，这将会是特殊孩子们的健康成长的最大福音。
随后，张教授就围绕当前聋教育中的热点展开话题，从聋人口语与书面语的关系、语言和思维的关系，手语的语言地位确立、双语诞生的背景及其影响等方面诠释双语聋教育理念，以专家的视角剖析聋教育课程改革中最具争议的问题及解决策略，特别是他以人为本的理念来指导聋教育改革的论述，让聆听讲座的培英校老师们对当前的聋教育改革有了更深更广的认识。
张教授通俗风趣的语言，精僻独到的举例分析赢得了会场一阵阵热烈持续的掌声。与会老师认真作笔记，积极踊跃地与张教授互动交流，向张教授请教如何解决教育教学实践中面临的手语与口语结合使用、聋人文化的营建，聋人职业教育等方面的困惑。张教授对每位发言的教师提出的问题一一作了精彩的答疑解惑，提问老师则在豁然开朗中明晰了思路，丰满了阅历，也提升了专业素养。
虽然张教授此行南行讲学时间安排得十分紧凑，但他还是欣然接受了学校领导的邀请走进了培英学校的双语聋教育课堂，观摩了学校老师的两节特殊教育课，并进行了现场教学指导。听课期间中，年逾七旬的张宁生教授处处流露出严谨认真的治学态度，渊博仁厚的学者风范。在每一堂课后，他都与老师做了细致而又深刻的教学心得体会交流。他一方面肯定了教师对教学内容的处理，教学环节的安排，另一方面也从细节上指出了教师教态在双语课堂中对学生的影响，以及在使用教学辅助手段时需注意的问题等，甚至对聋教教材的选取，张教授也提了很多可取的意见。课后，接受过张教授现场点评的英语教师孙志芳深有感触的说，张教授的来访让她感到，作为一名特殊的教师，自己肩上的责任重大，但更高兴的是能得到张教授亲自点评自己的教学，让自己很受鼓舞，她表示要不断提高自己的教学水平和能力，让这些孩子学到更多的知识，更有能力融入到这个社会当中去。
邀请这样的特教专家到学校（中心）讲学，是我们着力提升教育教学质量的重要举措。通过特教专家的引领来促进特校老师专业素养的提升，必将培养出一支素质优良的专业师资队伍，更好地推进特殊教育的科学发展。
相关链接：张宁生教授简介
张宁生教授，博士年导师，生于1937年12月，浙江诸暨人。1962年毕业于北京大学心理学专业。曾先后担任大连市心理学会理事长、中国教育学会特殊教育研究会学术委员、辽宁省特殊教育研究会副理事长、大连市特殊教育研究会副理事长、《现代特殊教育》、《中国特殊教育》及《Internatioal Journal of special Education》编委。1987年赴美国Wisconsin-Milwaukee大学、1991年赴香港大学作访问学者；1997年在日本明治学院大学作特别研究员。他先后多次出席过在美国、英国、日本、文莱召开的国际学术会议；还出席了由台湾师范大学主办的“1997年海峡两岸特殊教育学术研讨会”。在中国特殊教育走近“面向世界”的历程中做出了不可忘记的业绩。
另外，张宁生教授还创造了国内多项“第一”：建国以来第一个向国际会议提交特殊教育论文，特殊教育领域第一位赴西方国家的访问学者，全国第一本缺陷心理学著作的立项和统稿人，第一个省属高校开设特殊教育本科专业的倡议人，第一个招收听障和视障大学生学习特殊教育的实行者，在台湾出版特教论著的第一位大陆学人，第一个和美国同行合作开展聋童认知特点的跨文化研究，第一个出席国际 portage会议的大陆代表，尤其是在他的努力下，辽宁师大成为全国第一个特殊教育硕士学位授权单位，这是中国大陆特教人才培养史上的一痤里程碑。
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