活动简报第4期

广东省残联学习实践活动办公室

2008年11月7日

提高思想认识   深入学习实践
省培英职业技术学校、省残疾人职业培训中心

着力于构建科学发展的能力和水平

省培英职业技术学校、省残疾人职业培训中心党总支委员在10月16日与11月4日先后两次召开落实深入学习实践科学发展观活动会议。在会议上，党总支委员全面认真学习了省残联的有关文件和领导讲话精神。大家一致认为，要以深入学习实践科学发展观为契机，全面把握科学发展观的科学内容与科学实质，贯彻落实深入学习实践科学发展观的自觉性与坚定性，着重改变不符合科学发展的思想观念，着重改变不符合科学发展的工作方式与工作方法，着重解决影响学习实践科学发展的实际问题，实实在在的在具体工作过程中提高落实科学发展观的能力与水平，并把各种工作方向的积极性与创造性引导到这个思想上来，努力实现学校残疾人职业教育工作全面、协调、可持续发展。

    一、牢固树立科学发展的理念。坚持用科学发展观武装头脑，引导党员干部转变不符合科学发展的思想观念，牢固树立以人为本和全面协调可持续发展的观念，努力增强推进教育体育事业又好又快发展的责任感和紧迫感，积极促使全体党员干部进一步增强落实科学发展观的自觉性和坚定性，为实现我省特殊教育事业科学发展、和谐发展、率先发展提供坚实的思想基础。

    二、提高领导科学发展的能力。坚持确立科学发展观指导下的特殊教育发展观，引导党员干部在学习实践的过程中，把科学发展观的要求转化为推进科学发展的自觉行动，谋划科学发展的创新思路，促进科学发展的政策措施，努力提高驾驭特殊教育改革与发展的能力。坚持做到统筹规划，正确处理好特殊教育发展中效益、质量、结构和公平的关系，实现速度与效益、数量与质量、规模与结构、公平与效率的有机统一，切实办好人民群众满意的特殊教育事业。

    三、丰富“培英特教”品牌的内涵。坚持理论联系实际，引导党员干部用科学发展观武装思想、指导实践、推动工作，着重在理清思路、解决实际问题、树立品牌上下功夫，力争达到“教育资源一流、师资队伍一流、学校管理一流、教学质量一流”，促进特殊教育事业内涵丰厚，特色鲜明，品牌丰富，人民群众享受优质教育的满意度不断提高。

    四、建立保障科学发展的机制。把制定制度作为实践的一项重要内容，引导党员干部按照科学发展、和谐发展的要求，树立符合科学发展观要求的正确政绩观，做落实科学发展观的组织者、推动者和实践者，不断创新特殊教育事业科学发展的政绩导向机制、政策保障机制、评估考核机制和奖惩明确的激励约束机制，推动工作的经常化、制度化、规范化。

    五、形成构建和谐教育的局面。按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，消除教育不和谐现象，积极建立和谐、民主、平等的师生关系，丰富和深化和谐校园的内涵，使社会通过人的素质提高变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。
六、搭建提升发展软势力的平台。坚持科学的人才发展观，引导党员干部凝聚各方面力量，不断扩大优质教育资源，积极拓展办学渠道，统筹人才培养和社会服务，大力优化人才的知识结构、专业结构、素质结构和能力结构，大力培养高层次创新人才和复合型人才，逐步实现建设人力资源强区的重大战略目标。