脑瘫儿童的康复治疗

信息来源:广东省残疾人联合会 时间:2008-11-20 字体: [大] [中] [小]

脑瘫儿童的康复训练必须是以人为整体、综合性康复训练为主,体现全面发展的理念,不单是不会走路就只训练腿、不会说话就只训练口、不会写字就只训练手等。儿童在运动(粗大运动、精细运动)、言语、智力、社交、生活自理等方面的发育是同步进行的,但每一个阶段有主次之分,只有综合性的康复训练,才能更加全面的促进他们综合能力的同步提升。省残疾人康复中心本着这一宗旨,根据儿童的不同需求,开设了以下康复训练项目:一、运动治疗;二、作业治疗;三、认知训练;四、语言治疗;五、感觉统合训练;六、学前早期教育;七、传统康复(推拿、针灸);八、物理因子治疗;九、音乐治疗;十、劳动技能训练。

一、 运动治疗

脑瘫儿童因脑部受损导致非进行性的运动功能障碍,因此运动治疗对他们来讲是从一出生就需要介入的治疗方法。我中心主要采用以下方法:bobath法、Vojta法、上田法、被动运动训练、主动功能训练等。

二、 作业治疗

脑瘫儿童有健全的双手,但确因肌张力增高或肌力不足或协调能力差等因素的影响,使他们的很多能力从小都被剥夺了,从简单→复杂排列如:不会拿东西吃→不会穿脱衣裤→不会握笔写字→生活自理困难等。为了避免这些困难逐层次地影响儿童以后的能力,就需要作业治疗的早期干预,以逐步提高他们手部的功能。作业治疗包括:手指灵活性、协调性、手眼协调、双手协调、粗大\精细抓握能力、日常生活自理能力训练等。

三、认知训练

我中心利用高科技电脑软件、依据儿童的不同情况以一对一的方式对儿童进行认知训练。认知训练内容主要包括:注意力、想象力、空间思维能力、逻辑推理能力等。认知训练主要针对--脑性瘫痪的儿童、多动症及注意力缺失的儿童、智能不足的儿童、孤独症的儿童等。

四、语言治疗

语言是人类沟通交流的工具。有很多看似健全的儿童,他们为什么却不会与人沟通交流呢?语言的产生必须有一定的理解能力、认知能力为基础,且构音器官(唇、舌、软腭、喉等)功能要正常。它们之间的任何一环出现障碍 会影响儿童的语言理解和表达能力。语言治疗包括:语言理解训练(颜色\大小\形状配对、常见实物的理解、动词\名词\形容词的理解、数与量的匹配等)、语言表达训练(听、说、读、写等)、构音器官功能训练(唇力度、舌的灵活度、发音训练、口腔感觉等)。语言治疗主要针对——语言发育迟缓、精神发育迟缓、大脑发育不全、孤独症、构音器官功能障碍等儿童。

五、感觉统合训练

感觉统合训练又称为运动游戏疗法。它是通过运用特制的感觉统合训练器材,由治疗师设定不同的感觉统合游戏来训练儿童的本体感觉、平衡感觉、机体与地心引力之间的协调能力、前庭感觉等多种感觉能力的强化整合,以达到促进大脑发育、身体协调能力、运动企划能力、增强自信心等综合能力提升的功效。适应症:身体协调能力差、注意力易分散、不听从指令、运动企化能力差、脾气暴躁、性格固执、胆小、害羞、发音不清晰、坐立不安、行走时容易碰撞别得东西、危险意识差等儿童。

六、学前早期教育

本着“全人”的理念,儿童的教育和康复训练是需要同步进行的,不能等到会走路了、会说话了才让儿童接受教育。中心学前教育依据每个儿童的不同年龄段、不同能力程度进行分班教学,尽量顾及每个儿童的需要。会为每个儿童制定周计划、月计划的学习方案。让每一个儿童真正学到实在实用的知识,并为以后就读其他的学校做足准备。

七、传统治疗

传统的中医治疗已有几千年的历史,它是脑瘫儿童综合性治疗中不可缺少的一项特色治疗方法,对促进脑瘫儿童脑部发育、提高语言理解表达能力、降低肌肉僵硬程度、改善剪刀步与尖足等异常姿势有明显的作用。

八、物理因子治疗

物理因子治疗是脑瘫儿童康复治疗中的一项辅助治疗措施,可放松肌肉、降低肌张力、促进局部血液循环等。

九、游戏

游戏是儿童的天赋,也是他们应该享有的权利,而我们就有为他们提供游戏的义务。

不论正常儿童还是特殊儿童,他们的学习经历都是从游戏中获得的;他们也是伴随游戏而成长的。不要认为因为他们有身体的缺陷而不能玩游戏,只是需要我们设计适合他们身体需要和智能需要的游戏,让游戏带给他们更多心灵上的享受和快乐。在此呼吁各位家长:关注儿童游戏、重视儿童游戏、参与儿童游戏、支持儿童游戏。让儿童的成长更健康、快乐!

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