韬韬，2019年毕业于佛山市启聪学校，是一位孤独症智力残疾三级的服务对象。在校期间，接受过清洁、烘焙等职业教育，但因自身障碍，他在自控能力方面仍然存在问题，没有事情做的时候，韬韬会不由自主地用双手比划或嘴里发出奇怪的响声，兴奋的时候会手舞足蹈。
毕业前，韬韬的父母希望社工能为他找到一份工作，不计较薪水多少，只求韬韬能通过工作机会，像健全人一样融入社会生活，进一步提升韬韬的综合能力。
项目社工介入服务后，为韬韬进行了职业能力测评，了解到韬韬经过多年的干预训练，具备较强的指令认知与执行能力，亦有较好的自理能力，比如能够自行乘公交往返，指令完成质量较好，具备一定的就业潜质。社工根据掌握的信息为韬韬制定了辅导方案：
辅导方案
1、针对自控能力差、情绪不稳定等问题，重点进行心理疏导，帮助他学会情绪的自我管理。
2、对接企业提供试工或对岗培训机会，由企业派出带岗师傅对他进行传、帮、带，提高他的岗位技能，使他达到岗位要求；
3、与企业主管和带岗师傅共同分析他的特点，探讨尽量适合他的岗位；
4、社工及时做好企业、家长的沟通协调工作。
在社工的努力下，韬韬被安排参加朗德万斯照明公司灯具装配岗位的对岗培训，他发挥了自身的优势，在拆组，安装等工序的学习掌握上都比其他同学快。
图为韬韬在朗德万斯
但培训期间，韬韬的自控短板也逐渐凸显。有时韬韬去洗手间会很久都没回来，车间主管派员工去找他，发现他在洗手间自言自语。有一次，因为练习某道工序，几次下来都没弄好，韬韬开始失控了，把包装的盒子撕坏了好几个。社工第一时间介入处理，了解到他有时是因为好奇，有时是因为不满意自己的表现而发泄情绪。由于该企业是生产制造业，活动空间范围大，且有不少大型机器设备，出于安全方面的考量，企业最终没有录用韬韬。但在这阶段的培训中，韬韬的动手能力提高了很多，还学会了主动跟人打招呼，韬韬的父母对此感到很欣喜。社工没有放弃继续为韬韬寻找其他的就业机会，最后在佛山得心斋食品有限公司为韬韬争取到了试工机会。在得心斋师傅们的包容和热情帮助下，韬韬开始进行服务员岗位的培训。
图为韬韬在得心斋
从抺台到餐厅清洁卫生，他都能按要求去完成，从清洁打扫，到传菜、招呼客人，他都能认真地学习，并慢慢掌握了工作岗位的要求。但熟悉了环境后，他就经常会不受控制地手舞足蹈，直接影响了客人的进餐。对此，社工与家长和企业主管一起商量，如何帮助他克服这些短板。
图为韬韬在家训练
大家分工合作，家长每天下班后与韬韬分享工作的体会，重点引导他认识这些小动作对他工作的影响，而带岗师傅则每天上班前向他提出要求，并在工作中及时提醒他，减少小动作，及时控制情绪。社工积极配合陪岗跟岗，及时发现问题对他进行辅导。经过多方合力，韬韬慢慢地克服了行为障碍，行为举止有所收敛，情绪的自控力也得到提高。
图为韬韬签订劳动合同
在企业、家长、社工的共同努力下，韬韬熟悉了服务员岗位的工作节奏，情绪自控、工作主动性都有所提高，得到了得心斋的认可与接纳。目前，得心斋与韬韬签订了正式劳动合同，并为他购买了社保。韬韬的个案服务达到了预期目标，同时也验证了类似韬韬的孤独症人群，虽然认知与行为刻板，会有不同程度的情绪自控问题，但如果因势利导，做好“人职”匹配，能得到企业、家庭的共同支持，是有成功就业希望的。帮助韬韬解决就业难题期间，社工亦深刻感受到在市残联、市民政部门、慈善会和“创益合伙人计划”的公益行动下，越来越多的企业对心智残疾人的认识已有所改观，社会包容度有所提升，为更多的心智残疾人家庭带来了福祉，也为社工坚持着这份残疾人就业帮扶工作带来了信心和鼓励。
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